Étiquette : Apprentissage
-
Interprétation ou Description (II) : Fondements mathématiques de l’approche F+D
Cet article fait suite à l’article “Interprétation ou Description (I) : Proposition pour une théorie probabiliste des systèmes cognitifs sensori-moteurs”. Son objectif est de présenter les fondements mathématiques de l’approche F+D présentés dans le premier article. Les deux composantes fondamentales dont nous avons besoin pour notre approche F+D sont présentées. D’une part, des règles formelles…
-
Interprétation ou Description (I) : une théorie probabiliste des systèmes cognitifs sensori-moteurs
Jusqu’à quel point agir et percevoir supposent-ils de «comprendre» ou même plus simplement de se «représenter» le monde ? Telle est l’une des préoccupations fondamentales des recherches sur la sensori-motricité au centre de nombreux débats en sciences cognitives. Cette question une fois formalisée, expurgée, simplifiée et traduite en termes mathématiques, nous amène à nous interroger…